За ученици и учители в областта са осигурени 548 802 лева за 552 броя преносими компютри
ПАЗАРДЖИК. В сферата на образованието дистанционното обучение продължава да е тема номер едно във времето на пандемия. По този повод разговаряме с началника на Регионалното управление на образованието Валентина Кайтазова, която преди дни получи признание от синдикатите заедно с директора на СУ „Васил Левски” във Велинград Емил Моллов именно за принос в дистанционното обучение.
- Г-жо Кайтазова, какво предизвикателство за Вас като началник на РУО е дистанционното обучение на учениците в областта заради КОВИД?
- Пандемията постави редица предизвикателства пред всички нас като общество, като хора, но отговорността ми като началник на РУО-Пазарджик в тази, непозната досега за образователната система, ситуация е едно различно предизвикателство. Създаването на организация и координирането на дейностите между Министерството на образованието, Регионалното управление на образованието–Пазарджик, и образователните институции в област Пазарджик е важно условие за пренастройване на образователната система към нов начин на работа, така че да се запази в максимална степен здравето на учителите и учениците, а чрез тях и на семействата им, и да се осигурят възможности за непрекъснатост на образователния процес. Всяко училище имаше възможност да определи моделите, формите, методите и инструментите за организиране на процесите на преподаване и учене според специфичния училищен контекст и потребностите на учениците. В същото време, съзнавайки, че ефективността на обучението от разстояние е в пряка зависимост от мотивацията и компетентностите на учителите, прилагането на системи за адаптиране и подпомагане на ученето, от мотивацията и ангажираността на учениците с ученето и с училището, беше необходимо да се оказва непрекъсната методическа подкрепа на училищните директори и учителите, за да бъде постигнат и по-добър резултат – функциониране на образователната система при спазване на всички противоепидемични мерки в условията на присъствено обучение, бързо реорганизиране и преминаване към обучение от разстояние в електронна среда, обхващане и на онези ученици, за които е налице техническа невъзможност за електронно обучение.
- Синдикат „Подкрепа” оцени с награда усилията Ви да организирате нетрадиционното за учениците преподаване. С какви успехи в тази кампания особено се гордеете?
- Често се обсъжда в медийното пространство и в ежедневното общуване как пандемията ще промени не само живота ни оттук нататък, а и нас самите. Мисля, че една от положителните промени е по-високата ни чувствителност, желанието да разбираме другия и да оценяваме усилията в преодоляването на трудността чрез доброто. Сътрудничеството, екипната работа в процеса на това нетрадиционно преподаване и учене е един от механизмите за справяне в ситуация, в която знаем, че има риск за здравето ни, но и че от образованието зависи бъдещето на децата ни; в която трябва да се намери формулата и баланса между предпазливостта и отговорността за здравето, от една страна, и от друга – необходимостта децата да учат. Това стана възможно благодарение на целенасочени, последователни усилия, които социалните ни партньори оцениха.
- Кои ученици, според наблюденията Ви, най-трудно усвояват уроците по интернет?
- Усвояването на учебното съдържание в условията на обучение от разстояние в електронна среда създава затруднения главно на учениците, живеещи в условията на ниска грамотност на семействата и социалната среда, в семейства, за които образованието не е ценност. При тези условия липсват подкрепата и контролът от страна на родителите, изключително необходими в продължаващата вече единадесет месеца епидемична обстановка.
- Осигурени ли са устройства за всички ученици в областта?
- Осигуряването на устройства е изключително важно, защото без устройства е немислимо включването на учениците в обучение от разстояние в електронна среда. В тази посока са предприети редица действия както на национално, така и на регионално и училищно ниво. С Постановление на Министерски съвет № 346 от 9 декември 2020 година за одобряване на допълнителни разходи/трансфери за осигуряване на ефективни противоепидемични мерки за превенция и ограничаване разпространението на Ковид-19 в училищата и в центровете за специална образователна подкрепа са осигурени допълнителни средства за подпомагане на бюджетите на държавните и общинските училища и центрове за специална образователна подкрепа. За област Пазарджик са предоставени средства в размер на 525 286 лв. С Постановление на Министерски съвет № 283 от 15 октомври 2020 година са одобрени допълнителни разходи/трансфери за 2020 г. за закупуване на преносими компютри за нуждите на училищата при определени условия и ред за разпределяне и предоставяне на средствата на държавните и общинските училища. За област Пазарджик са осигурени средства за 552 бр. преносими компютри на стойност 548 802 лв. за ученици и учители. Средствата са предоставени на директорите на училища, които са закупили необходимата техника. В осигуряването на устройства в различни училища са се включили и дарители. Може да се каже, че съвместните ни усилия дадоха резултат - устройства са осигурени за значителната част от нуждаещите се ученици.
- Отчитате ли пропуски и какви? Преодолими ли са?
- Безспорно е, че дистанционно обучение не може да бъде еквивалент на присъственото обучение на учениците в училище, защото ефективността на педагогическото взаимодействие при обучение от разстояние, за което са необходими комплексни умения, е по-ниска. В същото време електронното обучение е по-добрата алтернатива предвид усложнената епидемична обстановка. Разбира се, че се отчитат пропуски главно в усвояването на конкретно учебно съдържание, недостатъчна активност и ангажираност от страна на всички ученици. Върху преодоляването на последиците от тези отрицателни тенденции ще се работи целенасочено в бъдеще, за да бъдат компенсирани дефицитите.
- Предстоят външни оценявания и матури – какво да очакваме след дистанционното обучение в положителен и в отрицателен аспект?
- Чрез националните външни оценявания и държавните зрелостни изпити в образователната система се измерват резултатите от обучението не за конкретния клас, а за етапа на обучение. Въпреки че за дълги периоди от време във всеки от етапите обучението в реалната класна стая и прякото взаимодействие с учителите и (съ)учениците е заменено от обучение от разстояние в електронна среда, усилията на учителите и учениците в подготовката за тези оценявания не са спирали. В училищата са организирани и се осъществяват редица компенсаторни дейности в рамките на различни проекти, допълнително обучение по учебни предмети и консултации, така че да бъде изпълнена най-мащабната задача на образователната система - да включи и приобщи всяко едно дете, да го подготви за пълноценен живот, като му даде възможност да придобие необходимия набор от знания и умения, да го възпита и да подкрепи личностното му развитие.
Пенка МИХАЙЛОВА
