ПЕЩЕРА. Стая за сензорна терапия ще бъде обособена в Дневния център за деца и младежи с увреждания в общинския град. Така 69 деца, които са клиенти на центъра, съвсем скоро ще се радват на нова придобивка, разказа днес управителят на институцията Маргарита Радева. Изграждането на стаята вече е стартирало. Сeнзopнaтa тepaпия e по хoлaндcки пaтeнт и ce изпoлзвa пpeдимнo пpи дeцa cъс специфични потребности. Общо шестима души от Дневния център са преминали обучение за работа в сензорната стая и ще работят с децата, допълни Маргарита Радева.
Идеята за интерактивната стая е нейна и тя искала да я реализира още от момента, когато поела ръководството на Центъра. Но това станало възможно сега, когато общината освободила помещения в същата сграда, тъй като мести свой отдел на друго място. Стаята ще бъде доста по-голяма от първоначалния замисъл, разказва Маргарита Радева.
Тя потърсила помощта на „Биовет” и в лицето на ръководството на най-голямото предприятие в региона намерила съмишленик. Изпълнителният директор Ангел Желязков поискал стаята да бъде оборудвана с всички възможни устройства, които ще помогнат на децата да подобрят своите комуникативни умения и здраве. Така се стигнало до вариант стаята да бъде основно ремонтирана и разширена, а цялата ѝ площ да бъде оползотворена за нуждите на сензорната терапия. В нея ще могат да се лекуват и деца от Брацигово и Батак. Проектът е насочен към всичките специални деца, с които работим. И зграждането на мулти-сензорната стая ще ни позволи по-пълноценна работа насочена към стимулиране развиването на двигателната активност, сетивните системи, когнитивните процеси, взаимодействието и комуникацията при деца със специални образователни потребности, добави г-жа Радева.
Съчетанието между движението, работата със сетивата и професионализма на терапевта дава устойчивост на постигнатите резултати и е особено подходящо за деца със Детска церебрална парализа, проблеми от аутистичния спектър, синдром на Даун, умствена изостаналост сензорно-интегративна дисфункция, сензорни нарушения (нарушение на зрението или увреден слух), езиково-говорни нарушения, поведенчески проблеми, хиперактивност и дефицит на вниманието и др. В тази стая може да се работи и с деца без специални потребности, при които се забелязват трудности в психическото и емоционално развитие.
(Зн)
