ПАЗАРДЖИК. Две иновативни основни училища - пазарджишкото „Проф. Иван Батаклиев“ и варненското частно „Малкият принц“ са партньори в националната програма „Иновации в действие”. На кръгла маса учителите от двете училища заедно търсиха отговори на въпросите има ли иновации в образованието, революционен или еволюционен е процесът в класната стая, кои са положителните и отрицателните му страни, възможности и предизвикателства, пред които се изправят. А учениците се забавляваха в уроци и игри. Варненските четвъртокласници представиха урок по таксономията на Б.Блум и теорията за множествената интелигентност на Х. Гарднър. Тяхната учителка показа, че
може да преподава със „затворена“ уста,
защото имаше вдъхновение и китара в ръка. Учителят по френски език в пети клас отведе ученици и гости в парижко кафене. После ги върна в далечното минало, в което властват боговете на Олимп. Ученици от четвърти и шести клас търсеха отговор на големия въпрос „Кой е тайнственият код на Леонардо Фибоначи в природата“.
Изводите бяха, че използваните инструменти, подходи и методи стоят в основата на иновационните процеси в образованието. Факт е, че иновациите са много важни за съвременното образование, защото сега в училище са поколения, които имат специфичен начин за възприемане на информация, методите, по които искат да им се преподава, начинът на запомняне. А очакванията на обществото, бизнеса, родителите към българското образование стават все по-големи.
ОУ „Проф. Иван Батаклиев“ посрещна учители и ученици от варненското училище "Малкият принц" и от ОУ "Св. княз Борис І" в Бургас, като представи иновацията си „Ефективно учене и изграждане на мислещи, можещи и инициативни хора”. През първия ден гостите посетиха работни станции, в които учители и ученици от училището-домакин представиха дигитални приложения, подпомагащи работата им. С приложението Classroom, което е част от облачните технологии на Google, бе демонстрирана работата във
виртуалната класна стая в трети клас
Всички се убедиха в приноса на приложението за подобряване на общуването между ученици и учител. Третокласниците показаха как се работи в група с инструментите на Seesaw, а четвъртокласници участваха в станция „Бягаща диктовка с QR код”, в която демонстрираха умения за екипна работа и сътрудничество, решаване на езикови и граматични задачи, използвайки знания и умения за работа с QR код.
В час по английски шестокласниците използваха две онлайн платформи - Quizlet и Edpuzzle , които подпомагат обучителния процес чрез озвучаване и онагледяване разбирането на английска реч и правят ученето на езика по-лесно, по-интересно и по-ангажиращо. Платформите позволяват на учениците да използват
телефоните си като дистанционно устройство
за участие в зададените задачи, които приемат като игра.
В урока по „Човекът и обществото” в трети клас, чрез използването на VR и AR в учебната програма, децата съпреживяват учебния материал чрез експедиция, вместо с четене, а това дава надежда, че наученото ще бъде трайно.
В интердисциплинарния урок по БЕЛ, ЧП и ФВС в шести клас на тема „Пътешествие в света на странностите и чудатостите с героите на Джералд Даръл „Моето семейство и други животни“ пролича умението на учители и ученици да работят в екип и ролята на интердиспиплинарния подход, за да изпъкне основната идея, че
не животните застрашават планетата, а дейността на хората
Третият екип представи по оригинален начин връзката между човека и животните, свързана с движения в отделните спортове.
Екипите от трите училища споделиха своя опит за развитието на училището като иновативно, за трудностите и успехите при въвеждането на промените в образователния процес. Седмокласници представиха демонстрация: учителят задава въпроси, които започват с „вълшебните думички“ от страните на кубчето на Блум. Ясните и точни отговори на учениците впечатлиха гостите, които се убедиха, че това е една полезна и лесна за приложение педагогическа практика, която носи резултати.
В края на срещата всички участници се обединиха около идеята, че само когато се работи в екип и чрез сътрудничество, когато се изгражда професионална общност може да се постигне напредък.
