ПАНАГЮРИЩЕ. За дуалното обучение за първи път се заговори през 2016-а. Поводът бе подготовката на Закона за професионалното образование. Според т.нар. професионална карта, в нашата област трябва да има 14 професионални гимназии, които да дават възможност за въвеждане на системата за дуално обучение на учениците. Това ще гарантира на младите сигурна работа, добра заплата и добър старт на живота. По-добре да имаш професия, отколкото да си безработен с диплома за висше образование - тази е цената на промените на Закона за професионалното образование.
Оттогава “Знаме” многократно писа по темата, свои мнения изразиха директори на професионални гимназии и представители на бизнеса.
Както всяка новост, въвеждането на дуалното обучение се изправи пред непреодолими пречки - липса на условия в училищата или в производствените предприятия.
Провали се и идеята
бизнесът да осигури минимална финансова помощ на ученици в пазарджишко училище, с проект те да бъдат наети от същите работодатели, когато завършат средното си образование.
Това не се случи. Но, макар и трудно, системата на дуалното обучение не само че заработи, но дава и първите си добри резултати.
В държавния план-прием за новата учебна година по системата за дуално обучение в училищата в областта са утвърдени 9 паралелки - 4 в професионалната гимназия по индустриални технологии, мениджмънт и туризъм в Панагюрище и по една в професионалните гимназии “Атанас Ченгелев” в Пещера, по икономика и туризъм във Велинград, по химия и химични технологии и по строителство и архитектура в Пазарджик и Средното училище в Сърница.
Пионер в обучението чрез работа е панагюрската техническа гимназия
Началото е поставено през 2015-а по проекта “Дуална система на образование в Панагюрище”. Това стана възможно чрез успешното сътрудничество между общинската администрация и местния бизнес.
Проектът предвижда дуална форма на обучение на ученици по специалностите “Автотранспортна техника”, “Обогатителни, преработващи и рециклиращи технологии”, “Добивни и строителни минни технологии” и “Машини и системи с ЦПУ”:
- Практическото обучение в първите три специалности се провежда в “Асарел-Медет” АД, по “Машини и системи с ЦПУ” - в “Оптикоелектрон груп” АД и “Оптикс” АД.
Ани Делирадева, заместник-директорка на професионалната гимназия, поясни пред наш екип:
- В нашата гимназия тази година 266 ученици от общо 379 се обучават по дуалната система.. 37 дванайстокласници преминаха през дуалното обучение, като 26 от тях успешно завършиха, явиха се на матурите и на държавните изпити за трета степен професионална квалификация. Всяка седмица учениците два дни събираха знания в клас и три дни усвояваха умения по изучаваната специалност.
Други 24 единайстокласници са на обучение в “Асарел-Медет” АД. Те учат три дни и два дни работят във фирмата.
Желанието за утвърждаване на новата форма на обучение, съвместно с работодателите, ни даде кураж да увеличим паралелките след VІІ клас. Момичетата и момчетата в четирите паралелки ще се учат само по дуалната система в шест специалности. Надяваме се реформата в професионалното образование да предоставя по-добри перспективи пред младите хора и бизнеса, споделя г-жа Делирадева.
Тя се похвали, че в заключителната част на проекта “Домино” гимназията е отличена с
приз за най-много ученици, преминали през системата за дуално обучение
спрямо общия брой на учениците. “Домино” или “Швейцарска система за въвеждане принципите на дуалното обучение в българската образователна система” е проект, изпълняван в рамките на българо-швейцарската програма за сътрудничество. Ученици от два девети класа се обучаваха в професиите “Машинен техник” и “Техник на електронна техника”. Целта на колектива е да подготвя добри специалисти и професионалисти, чиито умения да отговарят на трудовия пазар.
Двама зрелостници дойдоха специално в гимназията, за да споделят с екипа на “Знаме” своите впечатления от дуалното обучение.
Кристина Цветанкова тази и миналата година е преминала дуално обучение по специалността “Обогатителни, преработващи и рециклационни технологии в “Асарел-Медет” АД. Доволна е от наученото, съчетаващо теорията с практика:
- Работихме в минераложка лаборатория. Вземахме проби от материалите и ги разработвахме, за да коригираме грешка на машината. В химическата лаборатория определихме процента на активност на варта. В началото ме впечатли сложният процес на работа във фабриката. Вършех работата си отговорно и с любов. Очаквам да получа дипломата си, за да кандидатствам по същата специалност в Минногеоложкия университет в София. След като завърша, ще се върна в “Асарел-Медет” АД, сподели момичето.
Стоил Узунов, също дванайстокласник и със същата специалност:
- Добиването на рудата, описано в учебника, няма нищо общо с истинския процес в “Асарел-Медет” АД. Впечатлиха ме огромните габарити на машините и работата, която вършат. Професията е повече за мъже, защото е по-трудна, свързана с прякото производство и обработката на продукцията.
Стажът ме научи не само на труд, а и на дисциплина, спазване на йерархията, на респект към всичко наоколо. Мисля да продължа по другата училищна специалност - туризъм.
Местните компании са мотивирани
да инвестират в подготовката на бъдещи кадри. “Оптикоелектрон груп” и “Сименс” са оборудвали компютърен кабинет за нуждите на специалността “Машини и системи с ЦПУ”.
Добивната промишленост, машиностроенето и приборостроенето, текстилната и хранително-вкусовата промишленост в Панагюрище се очертават като водещи отрасли в страната.
А “Асарел-Медет” АД, “Оптикоелектрон груп” АД и “Оптикс” АД са
най-предпочитаните от техническата гимназия партньори
Тази седмица екипът ни, освен гимназията, посети и минно-добивното предприятие. Там ни очакваха осем момичета и момчета, които с удоволствие разказаха какво е да учиш и да работиш, усвоявайки любимата специалност.
Единайстокласниците в работни облекла, с каски в ръце, се чувстват като истински труженици. Габриела, Веселина, Мирела, Валя са избрали специалността “Обогатителни, преработващи и рециклиращи технологии”. В лабораторията, под надзора на наставника си, те проследяват процесите на извличане на материали и полезни компоненти от него, следят нивото на концентрацията им. Правят сухи и мокри анализи и Ph на материалите и други процедури.
Станислава, Иван, Преслав и Валентин се обучават по специалността “Минна електротехника”. Стажантите са доволни от своя избор, защото специалността е
широко приложима, по-платена и по-лесно може да се намери работа
Помага и да поправиш нещо дребно по елинсталацията вкъщи. Учениците вече знаят как се сваля двигател, коя изолация на машините е добра и как трябва да се работи безопасно.
Станислава, Мирела и Валентин ще продължат да работят във фирмата и през лятото. Молбите им са одобрени, знаят и на какви позиции ще се трудят.
Седемчасовият работен ден на бъдещите специалисти започва в 8 часа сутринта. Преди това, като всички останали работници, минават през дрегера за наличие на алкохол и наркотици. Следва инструктажът срещу подпис и разпределение на местата за работа. При неспазване на правилата се налага глоба. Но ако не са съгласни с някои порядки,
младите работници казват мнението си на висок глас
Няма случай на закъснения или отсъствия без причина. Закуската и обядът са безплатни, възнаграждението на труда им е 90 процента от минималната работна заплата.
Освен да се трудят, учениците получават и друга полезна информация. Същия ден от 12.30 часа те чуха лекцията на тема “Управление на конфликти”. Изнесе я Боян Пиперков, специалист по обучение и квалификация на кадрите в “Асарел-Медет” АД. Той поясни, че предишното им обучение е било на тема “Работа в екип”.
Резултатите от първите стъпки на обучението по дуална система са повече от оптимистични. Щом учениците харесват новото - да учат и да работят, то има бъдеще. И в училище, и на работното място в “Асарел-Медет” АД всичко е “под конец”, възкликна единайстокласникът Преслав Йорданов. Какво по-хубаво от това…
Пенка МИХАЙЛОВА
