Но двама ученици от ОУ “Проф.Иван Батаклиев” са с максималните 100 точки - Георги Георгиев (БЕЛ) и Екатерина Антонова (математика)
ПАЗАРДЖИК. В националното външно оценяване по български език и литература в седми клас тази година в Пазарджишка област участваха 2024 ученици от 80 училища - с 60 по-малко в сравнение с явилите се през миналата учебна година, съобщи Александра Полищук, председателка на Комисията за оценки по БЕЛ.
Запазва се тенденцията - намалява броят на учениците във випуска, намаляват и явилите се на национално външно оценяване.
494 ученици (24%) са работили само по първия модул, 1530 ученици (76%) - по двата модула. Анулирани са четири работи в модул 2 и една в модул 1 поради нарушена анонимност.
Средният брой точки по БЕЛ от двата модула за областта е 45,01 точки: за модул 1 - 32.53 точки, за модул 2 - 12.48 точки. През 2016-а средният брой на точките е съответно 13,5 за модул 1 и 25,7 точки за модул 2.
Най-висок резултат от 100 точки е постигнал Георги Бориславов Георгиев, ученик в ОУ «Проф. Иван Батаклиев» в Пазарджик.
Средният брой точки по БЕЛ от двата модула за областта е 45,01 точки, като за модул 1 са 32.53 точки, за модул 2 - 12.48 точки. През 2016-а средният брой на точките е съответно 13,5 за модул 1 и 25,7 точки за модул 2..
Най-висок резултат от 100 точки е постигнал ученикът Георги Бориславов Георгиев от ОУ «Проф. Иван Батаклиев» - град Пазарджик.
С най-висок среден резултат са седмокласниците на математическата гимназия „Константин Величков”в Пазарджик - 76,55 точки. В списъка с най-високи резултати ги следват възпитаниците на ОУ „Проф. Иван Батаклиев”в Пазарджик ( 71,30 т.), СУ „Г. Брегов” в Пазарджик ( 62,43 т.), ОУ „Хр. Ботев” в с. Главиница (60,88 т.), ОУ „Хр. Ботев” във Велинград (60,48 т.); І ОУ „Св. Климент Охридски” в Пазарджик (60,29 т. ), СУ „Г. Бенковски” в Пазарджик (60,25 т.), СУ „Св. Св. Кирил и Методий” във Велинград (58,82 т.).
И тази година най-ниските резултати по БЕЛ са в училищата, чиито ученици са изцяло от ромски произход - ОУ „Св.Св. Кирил и Методий” в Пазарджик ; СУ „Д. Гачев” в Пазарджик; ОУ „Св. Св. Кирил и Методий” в Мало Конаре; ОУ „Неофит Рилски” във Велинград, ОУ „Св.Св. Кирил и Методий” в с. Ковачево, общ. Септември
По-висок успех по математика
В националното външно оценяване по математика в седми клас тази година в Пазарджишка област участваха 2004 ученици от 80 училища - с 63 по-малко в сравнение с явилите се през миналата учебна година.
Запазва се тенденцията да се явяват по-малко седмокласници на националното външно оценяване, но причината е продължаващото намаляване на броя на учениците в съответния випуск.
Запазва се и друга тенденция - повече от явяващите се да работят по двата модула. 671 ученици са работили само по първия модул, а 1333 - и по двата модула.
Средният брой точки по математика за областта е 26.163, а от двата модула - 29.380 точки. За сравнение - през 2016-а цифрите са съответно 13,5 точки и 25,7 точки, съобщи Дора Дулчева-Величкова, председателка на Комисията за проверка и оценка на резултатите по математика.
Най-високото постижение от двата модула - максималните 100 точки е постигнала една ученичка - Екатерина Антонова от ОУ „Проф. Иван Батаклиев” в Пазарджик.
Седмокласниците на математическата гимназия „Константин Величков” традиционно са с най-висок среден резултат - 75,518 точки, почти 3 пъти над средния резултат за областта. В списъка с най-високи резултати отново са учениците от ОУ „Проф. Иван Батаклиев” в Пазарджик (50,833 т.), ОУ”Н.Вапцаров” в с.Побит камък, община Сърница (45,900 т.), СУ „Методи Драгинов” в с.Драгиново (41,059 т.)
Продължава традицията силните резултати да бъдат на учениците от основните и средните училища в общинските центрове и в Математическа гимназия, а най-слабите - в училищата с преобладаващ брой ученици от ромски произход.
Резултатите са сравнени само по показател „среден брой точки” от двата модула, но за анализа е добре да се има предвид и броят на явилите се ученици от едно училище.
Предстои да се направи подробен задълбочен професионален анализ на постигнатите резултати на учениците в отделните училища на областта, за да се откроят постиженията и проблемите с оглед предприемане на адекватни мерки за подобряване на качеството на образователно-възпитателния процес по математика в прогимназиалния етап.
(Зн)
