Продължаваме да работим и с училището във Ветрен, казва Методи Терзиев, директор "Институционални партньорства"
ПАЗАРДЖИК. Новият си випуск учители избра преди дни програмата "Заедно в час", която работи у нас от няколко години. В момента 70 учители по програмата преподават по основни предмети на над 7000 ученици в 43 училища в 6 региона в България: София-град, София-област, Пазарджик, Пловдив, Ловеч и Стара Загора. В нашата област такъв учител работи в основното училище във Ветрен, а по думите и на учителите, и на учениците - резултатите са налице. Децата учат английски език с желание и имат значителен напредък.
През изминалата учебна година
средният резултат на учениците, които работят с учители от "Заедно в час", се е повишил с 20 процента
(2 единици повишение в оценките), а част от тях са приети в престижни гимназии и университети в страната и чужбина, съобщават от програмата.
"Преди няколко дни избрахме новия випуск учители, освен във Ветрен, наши преподаватели ще има и в СОУ "Нешо Бончев" в Панагюрище, съобщи пред "Знаме" Методи Терзиев, директор "Институционални партньорства". Интересът към нашата програма тази година е още по-висок от миналата. Сега кандидатите бяха над 1300, от които избрахме 55 нови учители. Мисля, че това се дължи на факта, че търсим нашите учители направо в университетите - държим да са с висок успех и цели. А също и на високия обществен интерес към работата на нашите млади преподаватели".
Нуждата от програмата "Заедно в час" Методи Терзиев мотивира с факта, че
в България има деца, които са изостанали с години след своите връстници по умения за четене, писане,
анализиране на текст и математически способности. За жалост, това бе доказано и от проучване, което показа, че тези деца са 41 процента - почти половината от учениците в нашата страна, посочи Методи Терзиев. Резултатите са от 2009-а година. Имаме данни и от 2000-а и като се сравнят, се вижда, че се е разтворила повече т.нар. ножица между резултатите на най-добре представящите се и най-зле представящите се. Пропастта е голяма. У нас е голям и делът на функционално неграмотните ученици. Функционално грамотни означава не просто да могат да прочетат един текст, а да го разберат и да приложат това, което са разбрали. За жалост у нас 41 процента от учениците са функционално неграмотни.
Нашите усилия са именно в тази посока - да преодолеем изоставането.
В България, за съжаление, това къде си роден, от какво семейство си, какви са финансовите ти възможности, на какъв език говориш, предопределят качеството на образованието, което получаваш, без да си виновен.
Ние смятаме, че можем да променим това заедно със 70-те млади и амбициозни хора, които влизат като учители на "Заедно в час" в класните стаи. Те са или току-що завършили висшето си образование или са с малко професионален опит. Голяма част от тях са следвали в България, но имаме и такива, които са завършили в чужбина. Тези млади хора имат огромното желание да посветят две години от живота си на каузата на "Заедно в час".
Сред тях бе и 25-годишната Ива Миличина от Юнаците,
Две години тя преподава английски език в училище в Костенец. Преди това е завършила бакалавърска степен по специалност "Етнология" в Софийския университет. Участвала е по проекти на Европейския съюз, съвместно с катедрата по "Етнология" към университета. След две години учителстване днес Ива Миличина смята, че би се посветила на професията, но това зависи от обстоятелствата.
"Идеите на "Заедно в час" са моите идеи,
казва Ива Миличина. Убедена съм, че всяко дете, независимо дали живее в затънтено село, дали е бедно, има право да получи качествено образование. Доволна съм, че учителствах, това за мен бе ценен опит. А да си призная никога и през ум не ми бе минавало да ставам учителка".
Ива Миличина, както и всички учители на "Заедно в час", преподава по различен метод. Обучена е по модела "Преподавай като лидер", за да е мотивиращ учител. Този учител вярва във възможностите на всяко дете, поставя му цел и го подкрепя, докато върви по пътя към нея.
"За да им бъде интересно на учениците в час,
българското образование има нужда от практическа насоченост,
заключила е Ива Миличина на базата на крехкия си опит. В учебниците има много ненужни неща, които затормозяват и после не служат нито при следването на висшето образование, нито в живота. Учебната програма трябва да се преработи, това според мен е основният проблем".
Бисерка ТРАЙКОВА
