ПАЗАРДЖИК. Какво е мнението за дистанционното обучение на родителите? Дани Коцева е майка на шестокласник. Ето какво каза тя пред „Знаме”:
- Аз съм изключително технократски настроена и смятам, че отдавна мениджмънтът на училищата трябваше да предприеме ефективни обучения на учителите за прилагане на облачни технологии, за боравене с уеб базирани платформи, да ги насърчава и да ги подкрепя.
И както винаги, и при тази ситуация сме изключително закъснели. Учителите трябва да работят с изключителен интензитет и кооперативност помежду си. Което и направиха. Помощта и съдействието на родителите също не е за пренебрегване. Ето,
доста от нас, родителите, сами сваляха платформи,
разучаваха ги, пробваха ги помежду си. Именно, за да са в помощ на тези учители, за които е по-трудно да преодолеят техническата бариера. Прекрасно разбираме ситуацията.
Учителите намериха начин. Да, за мен има много по-ефективни и функционални платформи. Разбрах през тези дни и за други, но е факт, че дори по този начин преподавателите успяха да проведат часовете си според програмата и графика, който бяха обявили.
Децата също се включиха и смея да твърдя, че са доста мотивирани. При моя син и съучениците му например забелязвам ентусиазъм,
повече самостоятелност,
по-голямо сътрудничество между децата. Съдействат си и те с информация – така, както го правят учителите помежду си, така, както сме готови и ние, родителите, да направим.
За да се спаси положението, децата от класа на моя син бяха организирани в месинджър. Нещо, което е подходящо за обмяна на информация между двама или трима души, но представете си 25 деца плюс учител, как в потока се губи основната информация, децата спамят. Въпреки всичко, всяка сутрин всички присъстваха и участваха.
Освен това, при тази възрастова група има една особеност.
Не всички родители са съгласни децата им да имат профил във Фейсбук
Все пак и според условията на социалната мрежа, потребителите трябва да са над 14 години. Да, децата могат да имат самостоятелно приложението месинджър. Но в група във Фейсбук, както някои учители организираха или организират работата си, е необходим профил. И тук единият родител трябваше да предостави своя на детето си за ползване.
Много родители помагат и са на разположение на госпожите за по-плавно преминаване и оптимизиране на учебния процес – ефективно, практически, с истински ползи за всички страни.
В момента това, което се провежда на места, според мен, не се побира в дефиницията на дистанционно обучение – нито асинхронно (чрез подаване на задачи, написване самостоятелно и предаване по имейл или чат), нито синхронно, чрез виртуалните класни стаи. Това е
спасяване на положение
Искаше ми се инструкциите към родителите и учениците да бяха по-ясни, що се отнася до търсенето на платформи, включително разясненията за предложената от МОН платформа.Искаше ми се също така повече от учителите да се поинтересуват за други възможности, да прилагат нови форми - комбинация от дигитални инструменти.
Аз съм от учителско семейство, уважавам професията и хората, които я упражняват, но не мога да приема това, че при всички налични ресурси, изсипани ей така, особено в конкретния момент, някой няма да се възползва от тях. И
да ги прилага и в нормалния учебен процес
Смятам, че би било адекватно на съвремието ни и много полезно за децата.
Учителите бяха оставени да се оправят сами без инструкции, без насоки в нищото. Това, което смятам е, че трябваше да се предприемат действия в тази посока още при първата грипна ваканция. И съм на мнение, че не е необходимо да се чакат МОН или РУО, за да се предприемат адекватни инициативи. Просто е необходим адаптивен мениджмънт.
Светът върви към синергия на изкуства, наука, технологии. Нищо не е само за себе си. Така, както и взаимоотношенията между хората. Така, както изисква ситуацията в момента - коопериране на усилия и знания.
Необходимо да се прави анализ постоянно, да се установяват грешните практики в крачка, за да не се дискредитира това обучение.
Защото впоследствие ще имаме едни учители, родители и ученици с изградена изцяло погрешна представа за същността на това обучение.
Мария ДЪБОВА
